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別把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)路搞窄了

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別把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)路搞窄了 人們對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)賣(mài)豬肉、賣(mài)盒飯的評價(jià)，深刻反映出：當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的環(huán)境很不寬松，存在著(zhù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)必須“做大事、創(chuàng )大業(yè)”的觀(guān)念障礙，這直接影響到大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率。我們在大學(xué)生擇業(yè)時(shí)，一再教育引導畢業(yè)生“調整就業(yè)期望”，那為何要把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)局限在少數行業(yè)、少數領(lǐng)域，卻看輕農業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域或者服務(wù)業(yè)的創(chuàng )業(yè)行為呢？ 最近有兩條消息引起了廣泛關(guān)注。一是繼多年前北京大學(xué)畢業(yè)生陸步軒賣(mài)肉引起社會(huì )轟動(dòng)之后，另一位“北大才子”陳生悄悄進(jìn)入養豬行業(yè)，在短短一年內開(kāi)設了近100家豬肉連鎖店，成了廣州乃至廣東這個(gè)行當內的最大。二是復旦新聞系2004級本科生趙宇，畢業(yè)后每天中午在母校門(mén)口賣(mài)盒飯，因為價(jià)廉物美，生意興旺，成為校園一側的獨特一“景”。不到半年，他已開(kāi)了兩家飯店，賣(mài)盒飯是經(jīng)營(yíng)項目之一。 養豬賣(mài)盒飯是否丟學(xué)校臉折射創(chuàng )業(yè)觀(guān)念偏頗與障礙  媒體在報道這兩則新聞時(shí)，并不吝嗇贊美之詞，比如把陳生稱(chēng)為廣州“豬肉大王”，而不是“屠夫”——想當年，大家正是這樣稱(chēng)呼陸步軒的；對趙宇，媒體轉述了他的“大夢(mèng)想”：賣(mài)盒飯小趙的愿望是在海南、大連擁有兩家自己的酒店式公寓。但是很顯然，媒體的“贊譽(yù)”并沒(méi)能覆蓋掉社會(huì )各方的不解，有人說(shuō)，號稱(chēng)“豬肉大王”的陳生，其實(shí)就是“屠夫”，只不過(guò)是生意規模大、賺錢(qián)多的“屠夫”，并不能體現北大畢業(yè)生的價(jià)值；同樣，賣(mài)盒飯的趙宇，也對不起自己所學(xué)的新聞專(zhuān)業(yè)，媒體講述“大夢(mèng)想”，某種程度上也流露了對當下賣(mài)盒飯的不屑。據說(shuō)，即便陳生發(fā)表了“賣(mài)豬肉比賣(mài)電腦還有技術(shù)含量”的高論，兩校校友中也有相當部分對他們的創(chuàng )業(yè)不認同，感覺(jué)有點(diǎn)丟學(xué)校的臉面。 我國大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)，始于1997年。當時(shí)國內大學(xué)發(fā)現發(fā)達國家的大學(xué)畢業(yè)生有不少選擇自己創(chuàng )業(yè)，于是引入這個(gè)新概念。清華大學(xué)于1998年率先舉行大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽，隨后，首屆“挑戰杯”全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽于1999年舉辦；清華大學(xué)還于2000年允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè)，由此漸漸掀起大學(xué)生創(chuàng )業(yè)高潮，不少高校在校內辦創(chuàng )業(yè)講座、搞創(chuàng )業(yè)計劃大賽。但是，教育部2004年的一項報告披露，全國97家開(kāi)張比較早的學(xué)生企業(yè)，贏(yíng)利的僅占17%，學(xué)生創(chuàng )辦的公司，5年內僅有30%能夠生存下去。2005年的另一項統計則表明，創(chuàng )業(yè)企業(yè)失敗率高達70%以上，而大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率只有2%-3%，遠低于一般企業(yè)。到2007年，根據零點(diǎn)公司的調查，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率只有0.01%，這就幾乎等于零了。以上各項調查，可能由于種種原因存在誤差，但反映出一個(gè)共同事實(shí)：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率低。 在筆者看來(lái)，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的概念引入國內10余年之后，上述對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)賣(mài)豬肉、賣(mài)盒飯的評價(jià)，深刻反映出了一個(gè)大問(wèn)題：當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的環(huán)境很不寬松，存在著(zhù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)必須“做大事、創(chuàng )大業(yè)”的觀(guān)念障礙，這直接影響到大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率。 創(chuàng )業(yè)教育不能過(guò)于理想化應當樹(shù)立更務(wù)實(shí)的創(chuàng )業(yè)觀(guān)  首先，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育中，高談闊論創(chuàng )業(yè)理想的多，立足于現實(shí)的少；總是用國外比爾·蓋茨，國內馬云等創(chuàng )業(yè)英雄來(lái)激勵學(xué)生擁有創(chuàng )業(yè)夢(mèng)，這讓學(xué)生感覺(jué)，創(chuàng )業(yè)就要做“英雄”們那樣的大事業(yè)，可低頭看看現實(shí)，反差太大了：自己欠缺創(chuàng )業(yè)能力，也難以尋覓可以成就大事業(yè)的機會(huì )，于是夢(mèng)想總懸在空中。數據顯示，國內大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)的不到1%，在有的重點(diǎn)大學(xué)，每年三四千畢業(yè)生，創(chuàng )業(yè)的只有寥寥幾人或十幾人，與高校轟轟烈烈開(kāi)展的創(chuàng )業(yè)教育很不相稱(chēng)。  其次，在引導大學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)項目時(shí)，總強調要與“大學(xué)生身份”對應，搞高科技、創(chuàng )新型，不太重視社會(huì )真實(shí)需求�，F在一談大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，就講自主知識產(chǎn)權、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、軟件開(kāi)發(fā)、新材料，因為這才與他們的“身份”符合，也似乎可以滿(mǎn)足社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)以及大學(xué)教育的期待。近年來(lái)各地紛紛設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金，這些基金明顯鼓勵大學(xué)生創(chuàng )辦科技企業(yè)，最好擁有自己的專(zhuān)利成果。這些看法和做法，一方面限制了大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)選擇，大學(xué)生在選擇“非主流”、“非共識”創(chuàng )業(yè)項目時(shí)，不但面臨資金難題，還面臨輿論壓力，賣(mài)豬肉、賣(mài)盒飯，肯定需要很大的勇氣；另一方面超越了大學(xué)生能力和素質(zhì)的實(shí)際——雖然高�？梢詮娀�大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的培養，幫他們在校園里就做好充分的創(chuàng )業(yè)準備，但必須承認，讓初出茅廬的大孩子們去辦高新技術(shù)企業(yè)，是把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)于理想化了。  過(guò)高定位大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，其實(shí)是精英教育觀(guān)念在大眾化教育環(huán)境中的延續。高等教育大眾化對社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的貢獻在于，社會(huì )更多行業(yè)能夠因此擁有接受過(guò)高等教育的人才，有望提高發(fā)展水平。我們在大學(xué)生擇業(yè)時(shí)，一再教育引導畢業(yè)生“調整就業(yè)期望”，那為何要把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)局限在少數行業(yè)、少數領(lǐng)域，卻看輕農業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域或者服務(wù)業(yè)的創(chuàng )業(yè)行為呢？事實(shí)上，相對于在高新技術(shù)領(lǐng)域就業(yè)、創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生投身這些領(lǐng)域，更可以體現自己的知識與能力優(yōu)勢，為這些行業(yè)的發(fā)展注入新活力，包括為社會(huì )創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )——他們做的怎么不是“大事業(yè)”？  顯然，高校在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育、引導大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)，必須轉變觀(guān)念，教育者和大學(xué)生都要樹(shù)立更務(wù)實(shí)的創(chuàng )業(yè)觀(guān)，真正面向社會(huì )需求。不把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)納入“小模式”，才能拓寬大學(xué)生就業(yè)路，提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率。

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