首先，通過(guò)對材料的解讀可以從一個(gè)側面完整地分析一個(gè)考生的思維運作模式，其中，集中考察了解讀材料的認識問(wèn)題能力、分析問(wèn)題能力、判斷能力以及綜合表達能力，避免了以往考生機械背題的弊端和偷機心里。

　　其次，面對同一個(gè)的素材，從考生切入點(diǎn)就可以基本判斷考生能否把握精神實(shí)質(zhì)，從而快速分出高下。有些人只有淺層的認知，幾乎不能提煉信息；有些人的思維立體感很強，可以看到背后的原因，這就是能力的高低不同。

　　第三，考察發(fā)展的眼光是考生面臨的一道難題。一是對事態(tài)判斷準確；二是在時(shí)態(tài)發(fā)展過(guò)程中把握事態(tài)的變化，是對考生未來(lái)潛質(zhì)的判斷，材料分析可以起到應有的作用。

　　針對7月3日題目的簡(jiǎn)單分析：

　　1、分析現在一些大學(xué)生不勤儉節約的原因？

　　要點(diǎn)：很多考生可以看到，宣傳導向、消費觀(guān)念、自身習慣等方面，其實(shí)，這背后的關(guān)鍵是什么？綜合思考的結果告訴我們：一是，歷史角度。從小到大都是地大物博，資源豐富，從來(lái)沒(méi)有意識到需要勤儉節約；這說(shuō)明我們缺乏系統的宣傳與教育配合；二是，邏輯角度。勤儉與否與老百姓生活沒(méi)有直接關(guān)系。比如，一個(gè)月用五噸水和用十噸水價(jià)格相差幾塊錢(qián)而已。這說(shuō)明，相應的管理與機制不配套，宣傳就只能停在表面上。

　　2、讓你組織一次這個(gè)活動(dòng)，內容關(guān)于饑餓體驗。為了讓這次活動(dòng)富有成效，你該怎么做？

　　要點(diǎn)：從自身角度，考察你綜合運用人，財，物的協(xié)調能力，關(guān)鍵在先做什么，后做什么，具體而言就是層次性。

　　3、饑餓體驗活動(dòng)舉辦得很成功，在記者招待會(huì )時(shí)，有人說(shuō)你是搞形式主義，沒(méi)有意義，你該怎么辦？

　　要點(diǎn)：如何對待別人的評價(jià)。成功的人都能夠對自身與周?chē)�環(huán)境的關(guān)系有一個(gè)正確的思維點(diǎn)，知道成功的關(guān)鍵因素，而不會(huì )盲從于周?chē)�的導向。此題要對質(zhì)疑進(jìn)行論證有效性分析更好。4、你宿舍的同學(xué)花錢(qián)大手大腳，你怎樣與他相處？從一個(gè)第三者角度考慮問(wèn)題，重點(diǎn)在如何說(shuō)服對方不要花錢(qián)大手大腳，自圓其說(shuō)即可。