2007年，職業(yè)規劃成為校園關(guān)鍵詞無(wú)可厚非，學(xué)生以此定位發(fā)展目標，學(xué)校提供幫助為其保駕護航。職業(yè)生涯規劃的重要性，在個(gè)人層面上主要表現為：有助于使個(gè)人認清自己發(fā)展的進(jìn)程和事業(yè)目標，作為選擇職業(yè)與承擔任務(wù)的依據，把相關(guān)的工作經(jīng)驗積累起來(lái)，準確地充分利用有關(guān)的機會(huì )與資源，指引自我不斷進(jìn)步與完善。

    如果幾年前談到職業(yè)規劃，相信沒(méi)有人會(huì )對它“感冒”，甚至把它看成是技巧之類(lèi)的小道消息，因為我們對它不了解，而現在職業(yè)規劃早已在校園中大行其道。2006年，某權威部門(mén)公布的一份針對應屆畢業(yè)生的調查報告顯示，在回答“你覺(jué)得自己最大的就業(yè)困惑和擔心在哪兒”時(shí)，41％的應屆畢業(yè)生認為“缺乏明確的求職目標和規劃”，調查指出，近70％的大學(xué)生希望能夠得到有關(guān)職業(yè)生涯規劃方面的指導。

   小劉是湖北某高校的一位應屆畢業(yè)生，由于對未來(lái)的發(fā)展方向“沒(méi)底兒”，他一直沒(méi)有找到合適的單位。三天前，他找到學(xué)校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng )業(yè)指導中心老師，希望他幫自己作一個(gè)職業(yè)測評，規劃一下未來(lái)的發(fā)展。根據小徐的性格和家庭背景，老師幫他分析了自己專(zhuān)業(yè)的優(yōu)劣勢以及適合發(fā)展的職業(yè)，使其對自己有了全面的認識，明確了自身定位�，F在，小劉已經(jīng)成功邁進(jìn)職場(chǎng)。

   在社會(huì )和市場(chǎng)的巨大壓力之下，相當多的大學(xué)生未能有充分的時(shí)間和精力來(lái)設計和規劃自己的未來(lái)，使他們急于找到一份工作，而對于所選擇的工作單位是否適合自己的發(fā)展、所選擇的工作是否適合自身的條件等問(wèn)題考慮較少，因此，有時(shí)候大學(xué)生畢業(yè)生不得不面臨"畢業(yè)即失業(yè)"的尷尬局面，或者形成頻繁跳槽的心理。小劉并沒(méi)有盲目求職，而是通過(guò)職業(yè)規劃，定位自己的方向。“第一份工作對個(gè)人的發(fā)展很重要，我不希望盲目就業(yè)，通過(guò)測評，在老師的帶領(lǐng)和啟發(fā)下，我對自己、對人生、對職業(yè)都有了深刻的多角的認識。這種認識幫助我不再為職業(yè)而迷茫，科學(xué)的認識自我，理性的面對生活�！�

    記者采訪(fǎng)：“規劃提高自己主動(dòng)性”

　　下午，小何馬上就要起飛了，下一站是美國，公司派他在那里的某個(gè)知名實(shí)驗室，進(jìn)行三年的學(xué)習。

　　在這之前的幾天，小何一直和朋友們商量，到底去不去美國。小何大學(xué)時(shí)候學(xué)的是生物，但是在IT方面擁有著(zhù)驚人的天賦，上學(xué)時(shí)候就在報社管理網(wǎng)絡(luò )，并且寫(xiě)了很多程序，為業(yè)內所推崇。時(shí)下正是IT行業(yè)飛速發(fā)展的時(shí)代，無(wú)論是在工資還是當前前景來(lái)看，都還是一個(gè)不錯的選擇，但是小何畢業(yè)時(shí)，出人意料的去了一生化企業(yè)，繼續他的專(zhuān)業(yè)。他對此的解釋是他想在這兩個(gè)行業(yè)的交叉點(diǎn)上進(jìn)行研究，發(fā)揮他兩方面的特長(cháng)。結果自然是發(fā)揮了他的專(zhuān)長(cháng)，被公司所賞識，于是被派往新加坡。

　　在這個(gè)時(shí)候，國內一些IT公司也向小何伸出了橄欖枝，并且薪水、待遇以及發(fā)展前景目前來(lái)看也還是不錯的。這個(gè)時(shí)候他開(kāi)始了猶豫，到底去不去新加坡，辭職到新公司轉換一個(gè)新行業(yè)。對于他來(lái)說(shuō)這到了人生的一個(gè)進(jìn)行職業(yè)定位和重新轉向的十字路口，經(jīng)過(guò)一系列的分析他最終還是選擇了去實(shí)驗室，繼續發(fā)揮自己特長(cháng)，這樣才能有更好的發(fā)展，而不是眼前的高工資。

    對滾滾而來(lái)的求職大潮，你或許會(huì )有點(diǎn)心慌氣短，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的事情總會(huì )顯得那么神秘而不可捉摸。適時(shí)的職業(yè)規劃可以讓你找準今后的方向。

    關(guān)于“為什么進(jìn)行職業(yè)測評和規劃”這個(gè)問(wèn)題，答案還有很多，如大二的女生小王說(shuō)：“我為的僅僅是看一下自己性格屬性，有效的彌補自身的不足�！边�有諸如“為了嘗試新鮮事物”、為了“自我生命的豐富和發(fā)展”、為了“看看適合自己的職業(yè)”等等。

    不過(guò)，無(wú)論出于何種原因，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人的自我追求主動(dòng)性的增強，應該說(shuō)學(xué)生越發(fā)關(guān)注個(gè)人今后的發(fā)展問(wèn)題，并且這種轉向和定位的人越來(lái)越多，時(shí)間越來(lái)越提前，態(tài)度更加理性、科學(xué)。工作已不僅是獲取生存資料的手段，更將成為實(shí)現個(gè)人價(jià)值的平臺，他們迫切希望能夠提升自己的職業(yè)質(zhì)量，將自己的潛能最大程度地挖掘和釋放出來(lái)。根據《首都大學(xué)生發(fā)展報告》全國范圍內大學(xué)生的調查表明，擇業(yè)的選擇標準，“個(gè)人今后的發(fā)展”居于首位(６３％)；其次是“經(jīng)濟收入”(４４％)和“自己是否適合該職業(yè)”(３２％)。在成才觀(guān)上能力本位的理念正在形成。大多數人看來(lái)，對于成才最具影響力的主要是個(gè)體素質(zhì)。而職業(yè)規劃的出現適時(shí)地讓學(xué)生對自己有了一定的了解。


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