據 介紹，在校園內建立一個(gè)有圍墻的社會(huì )競爭環(huán)境，讓各個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)自發(fā)地集合在一起，分工協(xié)作，在準社會(huì )化的實(shí)訓環(huán)境中磨煉職業(yè)技能，培養創(chuàng )業(yè)能力，熟悉社會(huì )運作規程是湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng )建大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園區的最初構思。這意味著(zhù)，創(chuàng )業(yè)園區不單是一個(gè)校園商業(yè)區，還是一個(gè)模擬現實(shí)社會(huì )環(huán)境的實(shí)訓基地。

　　湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記楊柳認為，高等職業(yè)教育更應關(guān)注培養學(xué)生主動(dòng)創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )的能力，而創(chuàng )業(yè)教育正是其關(guān)鍵。因此學(xué)校不僅鼓勵學(xué)生在校園內開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，同時(shí)主動(dòng)創(chuàng )造一個(gè)準社會(huì )化的環(huán)境，形成一個(gè)在課堂之外、校園之內的創(chuàng )業(yè)教育體系。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂(lè )山人才網(wǎng)/眉山勞動(dòng)力市場(chǎng)

　　2002年，第一家學(xué)生創(chuàng )業(yè)公司——學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)公司在該校下屬的經(jīng)貿分院舉行的首屆創(chuàng )業(yè)設計大賽基礎上成立。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂(lè )山人才網(wǎng)/眉山勞動(dòng)力市場(chǎng)

　　此后，這一創(chuàng )業(yè)平臺迅速發(fā)展，并受到了學(xué)生和家長(cháng)的歡迎。2004年6月，學(xué)校在全校范圍內開(kāi)展創(chuàng )業(yè)設計大賽。經(jīng)過(guò)比賽，選出了一批符合條件的可行性方案，在由經(jīng)驗豐富的教師與學(xué)生一起進(jìn)行完善和修改后，20余家學(xué)生創(chuàng )業(yè)公司在校園內開(kāi)張經(jīng)營(yíng)。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂(lè )山人才網(wǎng)/眉山勞動(dòng)力市場(chǎng)

　　據了解，目前在湖職院，已有36家這樣由在校學(xué)生創(chuàng )辦的公司，800多名學(xué)生在此從事創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，體會(huì )創(chuàng )業(yè)和成長(cháng)的艱辛。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂(lè )山人才網(wǎng)/眉山勞動(dòng)力市場(chǎng)

　　據了解，湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng )業(yè)公司實(shí)行的是準社會(huì )化運作，資金、項目與業(yè)務(wù)聯(lián)系、采購、售后服務(wù)等全部由創(chuàng )辦公司的學(xué)生自行解決。為規范管理、提高學(xué)生的社會(huì )能力，實(shí)現與社會(huì )的無(wú)縫接軌，學(xué)校要求每家公司都有公司名稱(chēng)、法定代表人、公司章程、管理機構和模擬的營(yíng)業(yè)執照等。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂(lè )山人才網(wǎng)/眉山勞動(dòng)力市場(chǎng)

　　同時(shí)，創(chuàng )業(yè)公司實(shí)行嚴格的審批制度和接轉制度。申請實(shí)行審批制，由創(chuàng )業(yè)學(xué)生提交創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)和創(chuàng )業(yè)申請書(shū)，而后由職能部門(mén)進(jìn)行可行性論證，并考察學(xué)生個(gè)人的學(xué)習情況和能力表現，最后進(jìn)行批復。如果創(chuàng )業(yè)公司因為法定代表人畢業(yè)或其他原因要轉手，必須遵循嚴格的接轉程序，在職能部門(mén)的監督和見(jiàn)證下簽訂轉接協(xié)議。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂(lè )山人才網(wǎng)/眉山勞動(dòng)力市場(chǎng)

　　由于學(xué)生創(chuàng )業(yè)沒(méi)有足夠的啟動(dòng)資金，學(xué)校為這些學(xué)生創(chuàng )業(yè)公司提供了場(chǎng)地和辦公設施，象征性地收取低廉的場(chǎng)地租用費和水電費。而據了解，吸引“外資”則是這些學(xué)生公司使用最多的方案，大部分學(xué)生創(chuàng )業(yè)公司都與校外相關(guān)的實(shí)體公司聯(lián)系，建立合作關(guān)系，引入啟動(dòng)資金和業(yè)務(wù)。還有的學(xué)生創(chuàng )業(yè)公司采取“股東制”，聚集校園內的閑散資金，實(shí)行投資、收益和風(fēng)險掛鉤的原則運作。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂(lè )山人才網(wǎng)/眉山勞動(dòng)力市場(chǎng)

　　由于創(chuàng )業(yè)園的思路源于實(shí)訓教學(xué)，大部分學(xué)生公司都帶有鮮明的學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，如“潯夢(mèng)旅行社”、“電腦醫院”、“易購網(wǎng)”的創(chuàng )業(yè)者就來(lái)自旅游、電腦、營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂(lè )山人才網(wǎng)/眉山勞動(dòng)力市場(chǎng)

　　陸群衛是湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院01屆的畢業(yè)生，作為學(xué)校首批參與創(chuàng )業(yè)園的佼佼者，他現在已是當地一家電腦公司的老總。陸群衛說(shuō)，在學(xué)校參與學(xué)生創(chuàng )業(yè)公司的經(jīng)歷使他畢業(yè)后大大減少了與社會(huì )的磨合期，所以畢業(yè)后他直接開(kāi)辦了公司，一切都駕輕就熟。經(jīng)過(guò)短短兩年的發(fā)展，他的公司已擁有資產(chǎn)近百萬(wàn)元，員工十多名，在湖州電腦市場(chǎng)上小有名氣。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂(lè )山人才網(wǎng)/眉山勞動(dòng)力市場(chǎng)

　　有市場(chǎng)就有競爭，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園中也不例外。從大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園成立至今一年多的時(shí)間里，已有兩家公司因經(jīng)營(yíng)不善而倒閉。學(xué)校也有意同時(shí)扶持同樣經(jīng)營(yíng)手機業(yè)務(wù)的移動(dòng)、聯(lián)通兩家學(xué)生公司，營(yíng)造競爭環(huán)境。此外，創(chuàng )業(yè)就業(yè)服務(wù)中心每年都要從經(jīng)營(yíng)效益、規范管理、本人成績(jì)等方面對學(xué)生公司的經(jīng)理進(jìn)行考核，不合格就必須下崗。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂(lè )山人才網(wǎng)/眉山勞動(dòng)力市場(chǎng)

　　記者了解，通過(guò)校園創(chuàng )業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生與企業(yè)崗位的適應期被大大縮短，培養了學(xué)生自立、自強的精神。據統計，該校有80％以上的同學(xué)想了解有關(guān)創(chuàng )業(yè)的知識，56％的學(xué)生有了創(chuàng )業(yè)的意向。同時(shí)，這一創(chuàng )業(yè)活動(dòng)也提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力，近幾年來(lái)，該校的一次就業(yè)率都在90％以上，畢業(yè)學(xué)生在企事業(yè)單位眼中變得頗為搶手。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂(lè )山人才網(wǎng)/眉山勞動(dòng)力市場(chǎng)

　　工業(yè)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生郭永健憑著(zhù)當初的一份創(chuàng )業(yè)計劃和1萬(wàn)元啟動(dòng)資金白手起家，如今已成為擁有10萬(wàn)元注冊資金的馨夢(mèng)園學(xué)生公司的總經(jīng)理。在經(jīng)歷了學(xué)校優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競爭機制，親眼看到同學(xué)的成功和失敗后，郭永健深感在學(xué)校創(chuàng )業(yè)時(shí)受到的教育和鍛煉，對今后順利走上社會(huì )有著(zhù)積極的意義。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂(lè )山人才網(wǎng)/眉山勞動(dòng)力市場(chǎng)

　　而楊柳認為，發(fā)展高等職業(yè)教育，不能簡(jiǎn)單看成是以適應就業(yè)需要為目標的就業(yè)教育，同時(shí)也要把它看作是可保證持續發(fā)展的創(chuàng )業(yè)教育。