一邊聽(tīng)著(zhù)就業(yè)指導課，一邊抱著(zhù)簡(jiǎn)歷找工作，這種臨陣磨槍的尷尬很多大學(xué)生都遭遇過(guò)�！熬椭v些基本的面試規則什么的，還沒(méi)摸清門(mén)道就得趕著(zhù)去應聘”，是不少大學(xué)生對就業(yè)指導課的印象。但現在，復旦大學(xué)的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有這些顧慮，因為就業(yè)指導方面的課程，將全程伴隨他們四年的大學(xué)生活。
4月18日，復旦大學(xué)推出一項新舉措，在各院系成立職業(yè)發(fā)展辦公室，由專(zhuān)人負責對本專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行一系列的職業(yè)規劃指導。復旦大學(xué)就業(yè)指導服務(wù)中心主任夏科家解釋說(shuō)，長(cháng)期以來(lái)，國內高校就業(yè)指導工作一直存在著(zhù)覆蓋面小、內容更新緩慢、手段單一等問(wèn)題，而專(zhuān)業(yè)人才缺乏和組織力量薄弱則是最大的瓶頸。
以復旦大學(xué)為例，原有的就業(yè)指導服務(wù)中心一共才8位老師，卻要面對5000多名畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，明顯心有余而力不足。院系成立學(xué)生職業(yè)發(fā)展辦公室后，負責老師可以根據本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，如外語(yǔ)人才的相應培養模式，計算機人才的相應培養模式等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項指導。
為了讓學(xué)生得到專(zhuān)業(yè)系統的職業(yè)指導，復旦大學(xué)還專(zhuān)門(mén)從香港城市大學(xué)請來(lái)兩位職業(yè)生涯設計專(zhuān)家，對各院系學(xué)生職業(yè)發(fā)展辦公室的負責老師進(jìn)行培訓。對學(xué)生的就業(yè)指導應該是越早越好�，F在既然師資力量有了保證，復旦便將其就業(yè)指導對象擴展到了所有年級的學(xué)生。
夏主任介紹說(shuō)，就業(yè)指導并不是單純地教學(xué)生一些擇業(yè)技巧那么簡(jiǎn)單，在大學(xué)期間的不同階段，就業(yè)指導內容也會(huì )各有側重。在大學(xué)一年級，就業(yè)指導教師會(huì )把學(xué)生的思想教育工作和專(zhuān)業(yè)畢業(yè)流向等結合起來(lái)，并開(kāi)展誠信等與就業(yè)相關(guān)的指導，幫助學(xué)生逐步確立將來(lái)的就業(yè)方向；大二大三期間，教師的工作著(zhù)重落在指導學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，為就業(yè)做準備，復旦大學(xué)今年起實(shí)施的完全學(xué)分制也為指導教師的工作提供了方便，如果學(xué)生確定的專(zhuān)業(yè)與將來(lái)志向有矛盾，可以通過(guò)二次專(zhuān)業(yè)選擇實(shí)現自己的理想；到了大四，教師則以教授擇業(yè)、面試技巧等實(shí)用戰術(shù)為主。
復旦大學(xué)就業(yè)指導中心同時(shí)還建立了一套完善的就業(yè)指導服務(wù)體系。記者在中心看到了一張“前程訓練營(yíng)”的海報，參加對象不限年級專(zhuān)業(yè)。在這個(gè)訓練營(yíng)里，學(xué)生可以免費聽(tīng)取前程職業(yè)講座，接受擇業(yè)技巧培訓等。夏主任告訴記者，這只是中心就業(yè)指導工作內容之一，除了常規的就業(yè)指導課、訓練營(yíng)以外，中心的服務(wù)還包括設立前程論壇、發(fā)放就業(yè)指導手冊、聘請就業(yè)咨詢(xún)師、畢業(yè)生追蹤調查等，每個(gè)學(xué)期都會(huì )有人力資源方面的專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生介紹各行業(yè)人才要求，有成功人士談個(gè)人職業(yè)生涯規劃及經(jīng)驗教訓，還有專(zhuān)家為學(xué)生就業(yè)出謀劃策。
“方便、及時(shí)”是復旦學(xué)生對學(xué)校就業(yè)指導新舉措的最多評價(jià)。一位信息學(xué)院的學(xué)生告訴記者，現在學(xué)院里有3位老師專(zhuān)門(mén)負責他們的就業(yè)指導工作，而且都是自己學(xué)院里跟學(xué)生熟悉的老師，這樣溝通就方便多了，“就業(yè)指導應該是長(cháng)期的，這樣我們到了大四就不會(huì )不知所措了”。