同樣都是大學(xué)畢業(yè)生，到就業(yè)市場(chǎng)應聘，為何有人馬到成功，有人卻屢試不第?這里有個(gè)“第一印象”問(wèn)題。
據心理專(zhuān)家介紹，首因效應、近因效應、鲇魚(yú)效應、暈輪效應等，都是心理現象的規律，只要求職者巧加利用，肯定會(huì )在第一時(shí)間里迸放光彩，從眾多應聘者中脫穎而出，占得就業(yè)先機。求職者不妨一試。
首因效應：穿著(zhù)張揚讓人驚
案例：小楊是工科名校畢業(yè)生，專(zhuān)業(yè)對路、成績(jì)優(yōu)良，在厚厚的應聘材料中脫穎而出，入列預選名單。但她面試時(shí)，穿著(zhù)過(guò)于新潮：鮮艷的短上衣、破舊的低腰褲，很夸張地戴著(zhù)熱帶風(fēng)情的大耳環(huán)，一進(jìn)門(mén)就讓由高級工程師組成的考官們一愣，考官們沒(méi)問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，就結束了面試，結果當然是她被淘汰出局。
點(diǎn)評：“首因效應”，也叫“第一印象”效應。心理學(xué)研究發(fā)現，與一個(gè)人初次會(huì )面，45秒鐘內就能產(chǎn)生第一印象。第一印象能夠在對方的頭腦中形成并占據著(zhù)主導地位。面試中首因效應的作用不可小瞧。雖然考官的“印象”標準不一樣，但總體來(lái)說(shuō)有些標準是一致的，這就是：踏實(shí)、開(kāi)朗、精神飽滿(mǎn)、信心十足、坦誠、機敏、干練的人，會(huì )給人留下良好的第一印象。理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)要求“踏實(shí)、耐得住寂寞”，而小楊的穿著(zhù)，卻給招聘考官留下了“華而不實(shí)、喜歡張揚”的第一印象，她的出局，是自然的了。
近因效應：相貌平平卻自信
案例：畢業(yè)生小林是個(gè)相貌平平的小男孩，到一個(gè)單位參加面試，進(jìn)考場(chǎng)后，考官只輕描淡寫(xiě)地問(wèn)了他是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，是哪個(gè)地方的人等幾個(gè)問(wèn)題后，就說(shuō)面試結束了。正當他要離開(kāi)考場(chǎng)時(shí)，主考官又叫住他，說(shuō)：“你已回答了我們所提出的問(wèn)題，評委覺(jué)得不怎么樣，你對此怎么看?”小林立刻回答：“你們并沒(méi)有提出可以反映我的水平的問(wèn)題，所以，你們也并沒(méi)有真正地了解我!”考官點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好，面試結束了，你出去等通知吧�！苯Y果是錄取通知書(shū)如期而至。
點(diǎn)評：最近、最后的印象，往往是最強烈的，可以沖淡在此之前產(chǎn)生的各種因素，這就是“近因效應”。其實(shí)，考官第一次說(shuō)面試結束，只是做出的一種設置，是對畢業(yè)生的最后一考，想借此考查一下應聘者的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)應變能力。如果這一道題回答得精彩，大可彌補“首因效應”的缺憾;如果回答得不好，可能會(huì )由于這最后的關(guān)鍵性試題而使應聘者前功盡棄。
鲇魚(yú)效應：組織應聘顯活力
案例：小陳是班長(cháng)，他希望班上同學(xué)都能盡快地有個(gè)好工作，所以每次參加應聘活動(dòng)，他都會(huì )成為熱情的組織者，在應聘場(chǎng)上，幫助同學(xué)出謀劃策，并讓男同學(xué)為女同學(xué)在熱門(mén)單位擁擠的招聘臺前開(kāi)路，一起遞上簡(jiǎn)歷等。他的簡(jiǎn)歷還沒(méi)遞出，就有幾個(gè)單位主動(dòng)來(lái)詢(xún)問(wèn)他的情況，有一個(gè)單位發(fā)現他和自己?jiǎn)挝坏挠萌诵枨髮�，立刻就�?wèn)他有沒(méi)有意向到他們單位應聘。
點(diǎn)評：小陳無(wú)意間展示了“鲇魚(yú)效應”。鲇魚(yú)效應源于一個(gè)典故。挪威人愛(ài)吃沙丁魚(yú)，可上市的沙丁魚(yú)只有一位老漁民捕的魚(yú)是活的。其奧秘在于：他在捕來(lái)的沙丁魚(yú)中摻了少量的鲇魚(yú)，使得捕來(lái)的沙丁魚(yú)一直保持興奮狀態(tài)，活蹦亂跳的，所以能賣(mài)出高價(jià)�！蚌郁~(yú)效應”在人才學(xué)中泛指與眾不同的人、能給群體和企業(yè)帶來(lái)活力的人。這樣的人最受歡迎。招聘時(shí)，特別是在人才市場(chǎng)上有眾多畢業(yè)生時(shí)，招聘人員會(huì )非常注意觀(guān)察每一個(gè)人的表現，應聘者中，誰(shuí)最有活力，誰(shuí)最有創(chuàng )意，誰(shuí)最受青睞。集體面試時(shí)，也一定要注意“鲇魚(yú)效應”。如果輪到你發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，要力求主旨明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明，論證有力，方能脫穎而出。
暈輪效應：“班門(mén)弄斧”讀畫(huà)報
案例：小劉是個(gè)專(zhuān)科生，和一群本科生、研究生(Q吧) 一起到外貿單位應聘，他知道如果就那樣簡(jiǎn)單地遞交簡(jiǎn)歷，肯定沒(méi)有一點(diǎn)希望。他想了個(gè)點(diǎn)子，在中午招聘人員吃午飯時(shí)，他拿了一張全英文版的畫(huà)報在招聘臺前，有滋有味地在那兒閱讀。當招聘人員被彩色畫(huà)報吸引過(guò)來(lái)之后，他就用流利的英語(yǔ)(Q吧)給他們講畫(huà)報上有趣的故事，當然最后的結果是，招聘人員收下了他那只有“專(zhuān)科”學(xué)歷的簡(jiǎn)歷，他也成功地被招進(jìn)了這家單位。
點(diǎn)評：暈輪，原指月亮被光環(huán)籠罩時(shí)產(chǎn)生的模糊不清的現象�！皶炤喰笔且环N普遍存在的心理現象，即對一個(gè)人進(jìn)行評價(jià)時(shí)，往往會(huì )因對他的某一品質(zhì)特征的強烈、清晰的感知，而掩蓋了其他方面的品質(zhì)，甚至是弱點(diǎn)。畢業(yè)生在求職應聘中，如果能夠巧妙地運用這種暈輪效應，把自身的優(yōu)勢充分地展現出來(lái)，一定會(huì )給招聘考官留下深刻的印象，贏(yíng)得對方的賞識，取得應聘的成功，就如專(zhuān)科生小劉一樣。當然，在運用這一效應時(shí)，一定要注意不能刻意制造“光環(huán)”效果，那種虛妄的行為，效果只能適得其反。
