溫家寶總理在今年政府工作報告中提出，為促進(jìn)教育發(fā)展和教育公平，“在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費教育，建立相應的制度”。如何建設與師范生免費教育相關(guān)的系列制度，保障這些制度的落實(shí)和執行？正成為教育界專(zhuān)家學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)。

    呼吁：

    配套制度須迅速跟進(jìn)

    我國曾實(shí)行過(guò)長(cháng)期的師范生免費教育。但是，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展、師范大學(xué)教師培養模式的改革和大學(xué)生擇業(yè)方式的轉變，即將實(shí)施的師范生免費政策，不可能原封不動(dòng)地按照原來(lái)計劃經(jīng)濟體制下的方法來(lái)實(shí)施，進(jìn)行新的制度設計顯得刻不容緩。

    中國教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)顧明遠教授率先表達了這種緊迫感。他告訴記者：我國1000多萬(wàn)中小學(xué)教師中絕大多數都勤勤懇懇、辛辛苦苦堅持在教育第一線(xiàn)，但從總體上來(lái)講，我國教師隊伍還處在數量缺、水平低、觀(guān)念舊的狀態(tài)。在教育部直屬六所師范大學(xué)實(shí)行師范生免費教育，是落實(shí)科教興國的重大舉措，有著(zhù)深遠的意義。為落實(shí)這項重大舉措，需要盡快在招生、培養、就業(yè)等方面進(jìn)行細致的制度設計，使師范生免費政策能夠真正吸引優(yōu)秀青年從事教育工作，從而促進(jìn)我國基礎教育發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

    地處四川南充的西華師范大學(xué)校長(cháng)陳寧教授也認為：實(shí)行師范生免費教育，本身就體現了加強教師教育的極端重要性和緊迫性。

    陳寧介紹說(shuō)：目前，我國各類(lèi)學(xué)校在校生逾3億人，辦好如此巨大規模的教育，教師是關(guān)鍵。然而，當前的教師隊伍還遠不能滿(mǎn)足教育事業(yè)發(fā)展的需要，廣大貧困、邊遠、條件艱苦的農村，亟須補充合格的教師。實(shí)行師范生免費教育，是繼中央建立農村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制后的又一重大舉措，目的在于讓師范生更好更快成才，畢業(yè)后根據國家的需要，到最能發(fā)揮他們作用的中小學(xué)去任教。相關(guān)的制度設計和規劃必須先行，及早制定。

    首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(cháng)孟繁華教授則認為，教師教育是一個(gè)系統工程，應該把師范生免費政策放到教師教育標準體系和現代教師制度建設的大框架中加以考察。師范生免費政策的價(jià)值取向是清楚的，但相應的教師教育宏觀(guān)政策需要迅速跟進(jìn)，否則好的政策未必一定會(huì )有好的效果。他期待系列宏觀(guān)整體制度及時(shí)出臺和調整。

    招生制度設計:

 　提前招生、擴大保送額、增加面試、招收有志教育者

    選擇盡量多、盡量?jì)?yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入師范生序列進(jìn)行培養，是實(shí)施“師范生免費”、解決中小學(xué)優(yōu)質(zhì)師資缺乏的起點(diǎn)。那么，如何從制度上保證能夠讓優(yōu)秀生源進(jìn)入師范院校呢？

    顧明遠教授認為，要確�！叭肟凇眱�(yōu)化，就得從招生制度上進(jìn)行調整，他認為可以考慮提前招收免費師范生，凡考生達到師范大學(xué)錄取分數線(xiàn)以上的就提前錄��；同時(shí)擴大師范生保送名額，方法則可以采取學(xué)校推薦、高校面試考核等辦法，確保生源質(zhì)量過(guò)硬；另外，要考慮招生名額向中西部地區傾斜，以保證師范生畢業(yè)之后回得去、留得住、教得好。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂(lè )山人才網(wǎng)/眉山勞動(dòng)力市場(chǎng)